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sábado, 19 de septiembre de 2015

Miomas Uterinos: Heridas Emocionales De Una Mujer Desvalorizada

El Universo bendice a la mujer con el don de dar la vida a través de uno de los órganos más sagrados: el útero, que desde el plano espiritual y energético recibe el nombre de «vida». En el útero poseemos un importante centro de captación de energía femenina que contiene vida, es vida y genera vida, por eso su nombre no podría ser más adecuado. Es uno de los órganos más importante para la mujer en todos los planos y por ello, también es uno de los más delicados física, emocional, psicológica, energética y espiritualmente, porque en él se manifiestan todas nuestras actitudes equilibradas y desequilibradas como mujer. Con el término «mujer» me refiero al desdoblamiento de la palabra en todos los papeles como hembra mamífera: hija, madre, amante, esposa, etc.

Por ser un órgano tan delicado, la mayoría de las mujeres realizamos todos los cuidados médicos posibles para asegurarnos que todo funciona con normalidad, pero en muchos de los casos, en una de esas revisiones médicas aparecen problemas o señales de alarma que nuestro cuerpo nos está enviando, como los miomas uterinos. Surgiendo un abanico de sentimientos negativos como miedo, inseguridad, incertidumbre y preguntas sin respuestas; entre ellas ¿estaré teniendo todos los cuidados necesarios? ¿Qué he hecho mal para que me aparezca un mioma? La cuestión es que esas no son las preguntas adecuadas para comprender que ha sucedido en nuestro cuerpo para generar un mioma. En realidad, ¿las mujeres cuidamos adecuadamente del útero? ¿Tenemos noción de la importancia que el útero tiene en nuestra vida? ¿Por qué no todas las mujeres sufren este tipo de anomalías en su útero?

En muchos casos la mujer se olvida que el cuerpo humano está formado por energía que compone la materia que nos forma. Materia que tiene una alta composición de agua, que a su vez está relacionada con las emociones. Son estas emociones que nutren y alimentan las células de cada órgano de nuestro cuerpo de forma negativa o positiva. Por eso, el útero no solamente necesita cuidados médicos, sino también emocionales y energéticos, puesto que los sentimientos negativos dañan su energía, estructura celular y en última instancia degeneran la materia, provocando alteraciones en su masa: miomas.

La energía del útero debe estar equilibrada, ya que contiene un centro de energía importante que se desequilibra con facilidad con nuestras actitudes, miedos, inseguridades y recelos. Este centro está conectado a la energía de la diosa que crea y sustenta vida en todos los planos, la energía de la feminidad y de la madre. Esta energía no solo se manifiesta en nuestras capacidades como mujeres mamíferas sino también de crear proyectos, sueños u objetivos de vida; en la capacidad de fertilizar una semilla que con amor, dedicación y empeño dará su fruto.

Pero, ¿qué sucede cuando esa semilla no tiene el alimento adecuado? En muchos de los casos surgen los miomas. El alimento perjudicial para el útero son sentimientos que desvalorizan la energía femenina de creación, maternidad y fertilidad. Clínicamente, sabemos que los miomas son formaciones nodulares que se desarrollan en la pared muscular del útero a partir de una única célula muscular que contiene en su código genético una tendencia para crecer que se transformará en un mioma o tumor benigno.

Dependiendo de su localización reciben diferentes nombres, pero en este caso no es su connotación científica lo que nos importa, ni sus diversos nombres sino ¿qué provoca la aparición de los miomas? ¿Por qué esa célula inicial tiene tendencia a crecer? Médicamente, no saben exactamente cual es la razón por la que aparecen, solo hablan de edades, razas, cuestiones genéticas hereditarias, pero nada en concreto. En cambio, desde la medicina psicosomática y energética es muy simple comprenderlo.

El desarrollo desmesurado de esa primera célula muscular está provocado por un patrón de pensamiento negativo, prolongado durante un largo periodo de tiempo, en muchos casos, incluso hereditario. Pero atención, no es hereditario el mioma, sino el patrón de pensamiento que lleva a que este aparezca.

Existen dos sentimientos principales, que generan el cuadro de aparición de este tumor benigno: desvalorización como mujer y abuso, que se reflejan en todas sus facetas como mujer mamífera. Si la mujer ha vivido en un ambiente en el que su madre, abuela, hermanas, tías o incluso amigas cercanas no tienen una autoestima elevada, la mujer resuena con lo que ha convivido, se alimenta de ello, por eso, posee un porcentaje elevado de posibilidades de heredar un cuadro emocional negativo similar al de las mujeres de su entorno. En este caso un cuadro con dos trazos principales muy agudizados como lo son el sentimiento de desvalorización y abuso, ya que en muchos casos la mujer no tiene noción consciente de que los padece, pero son una pequeña semilla negativa que se ha enraizado en su útero y que alimentan poco a poco un mioma, que también podríamos decir que es un grito desesperado de su útero pidiéndole que cure su feminidad, su energía y capacidades mamíferas, así como el centro energético que genera vida, el propio útero.

Se estima que entre un 40 y 80% de las mujeres en edad reproductiva son portadoras de miomas, afectando sobre todo entre un 20 y un 40% de las mujeres mayores de 30 años. En cambio, son muy raros los casos de miomas antes de la pubertad y después de la menopausia (si existen miomas en esta nueva fase de la mujer, son aquellos que ya portaba, nunca aparecen nuevos). ¿Por qué si están originados por un patrón de pensamiento negativo surgen entre estas edades?

Durante la infancia e inicio de la adolescencia, las niñas alimentan un enorme deseo de crecer, ser mujeres adultas como sus madres para tener una vida libre y formar su propia familia. Por ello observan e imitan actitudes, intentando engañar al tiempo y crecer más rápido; en esta fase de sus vidas, en la mayoría de los casos no existe la presión o preocupación de agradar a alguien, de «estar a la altura», solo de crecer y convertirse en una mujer plena.

Pero el tiempo pasa y llega ese momento, en el cual se da un salto de conciencia y en muchos de los casos surgen las presiones e inseguridades, algunas en el núcleo íntimo o familiar, pero también social. Ya que existe un inconsciente social colectivo femenino en el cual está «estipulado» que la mujer entre los 20 y 35 años, debe casarse, formar familia y tomar las riendas del matriarcado, pero ¿qué sucede cuando las prioridades de la mujer o sus propios ciclos femeninos o kármicos no acompañan el prototipo que el mundo ha establecido para ella?

Lentamente la mujer empieza a sentirse diferente, inferior y desvalorizada, porque el papel principal que la sociedad ha creado para ella como mujer «madre –ama de casa– matriarca de una familia» no están siendo cumplidos. Ahí inicia la semilla para un mioma, que no es más que la manifestación de un conjunto de sentimientos negativos que hieren su centro femenino, el centro que generará la vida de un bebé, preparando así un terreno para recibir un mioma que de forma inconsciente ocupa el mismo lugar que un bebé.
Este mioma es el refugio de todos sus sentimientos de desvalorización como mujer, es su nuevo hogar. Resentimiento, miedo, culpa, tristeza, abuso, etc., forman una masa de desvalorización que en su edad fértil se instala en su útero, porque la mujer se siente incapaz de generar o dar vida. En este caso no está relacionado únicamente con engendrar una nueva vida, sino con dar vida y crear aquello que siempre ha querido. De la mano de la desvalorización vienen la sumisión y el abuso, pues, ya que ella no consigue generar nada, deja que su pareja o personas de su ámbito familiar o laborar abusen psico-emocionalmente de ella, siendo la mujer sumisa a su propia desvalorización.

Toda mujer tiene instinto de creación durante la edad fértil, por eso, cuando la mujer entra en una fase menopáusica también cambia su ciclo energético, es momento de seguir recogiendo los frutos de todo aquello que ha sembrado a lo largo de su vida. El mioma es la semilla no el fruto, por eso, difícilmente aparecen en esta nueva etapa de sus vidas.

La mayoría de las mujeres no conocen su propio cuerpo, mucho menos un órgano tan delicado como el útero, que contiene toda su esencia. A través del centro energético del útero, la mujer co-crea, genera vida o destruye su propia vida con la desvalorización de sus capacidades y cualidades como mujer.
Además es importante acrecentar que muchas mujeres no inician su vida sexual como desearían. Pierden la virginidad por el sentimiento de sumisión al miedo de perder a su pareja, a la que creen que aman incondicionalmente. Pero se olvidan que el amor es libre e incondicional, por lo tanto no tendría que estar condicionado por miedo a ser rechazada o juzgada por seguir el ritmo marcado por su feminidad y ritmos biológicos, no por un cuadro de sentimientos negativos. Por ello, muchas veces las mujeres se aventuran a tener relaciones sexuales cuando no se sienten preparadas, creando un trauma y patrón energético de desvalorización y sumisión, que aumenta un terreno uterino fértil para generar un mioma.

En muchos casos los miomas son asintomáticos, sobre todo en aquellos casos en los que la mujer no quiere sentir, ni el placer ni las heridas emocionales que han provocado el mioma. En estos casos, suele aumentar su tamaño (al igual que sus sentimientos negativos), pero no las señales de que el mioma es residente en su útero. Pero en otros caso, los miomas provocan un cuadro de síntomas notables como: periodos menstruales dolorosos y prolongados, sangrados entre los periodos, necesidad de orinar con frecuencia, calambres pélvicos, sensación de presión en la parte baja del abdomen o dolor durante las relaciones sexuales, son algunos de los síntomas más frecuentes que surgen en las mujeres con los traumas más intensos y presentes en su día a día, mujeres muy sensibles y sensitivas, a las que su cuerpo le da señales del dolor que le provocan sus heridas emocionales y le indican que el mioma es sinónimo de necesidad de curar su feminidad.

Estas situaciones son muy comunes en la actualidad ya que la mujer todavía vive sobre una gran presión de la sociedad y del hombre, que en la mayoría de los casos espera que una mujer sea una «súper mujer» encargada de ser esposa, amante, madre, hija, ama de casa y muchas otras connotaciones dependiendo de la cultura y educación. De forma inconsciente, muchas de ellas, quedan estancadas en un patrón de desvalorización, sumisión y pérdida de su verdadera identidad femenina. Identidad que alimenta y equilibra el centro energético de su útero.

El útero y todas sus cualidades femeninas de creación, debe ser cuidado como un órgano de vital importancia para todas las hembras del planeta
.

Yolanda Castillo
Fuente: http://www.altaeducacion.org/group/biodescodificacion/forum/topic/show?id=2292074%3ATopic%3A573116&xgs=1&xg_source=msg_share_topic

miércoles, 19 de agosto de 2015

Mi Herencia Transgeneracional Evento Intensivo Puebla, México

 

Evento en Puebla México

Evento Intensivo 5 y 6 de Septiembre

"Mi Herencia Transgeneracional, una Visión desde el Eje del Ser / Perspectiva Universal del Desdoblamiento de los Tiempos." 

 

¡Reserva tu lugar!

Días: 5 y 6 de Septiembre 2015
Duración 20 hrs : de 10 am a 20 pm los 2 dias.
Lugar: Centro Mindfulness Transpersonal Puebla
Modalidad: Presencial
Dirigido: Público en General

Temario-Costos- Formas de pago y Reservas:

Contacto:
Lic: Esther Álvarez
cel: (044) 22 22 785600
Correo: mindfulpuebla@gmail.com

EVENTO INTENSIVO : PSICOLOGIA CONVERGENTE
TEMARIO:

“Mi Herencia Transgeneracional, una Visión desde el Eje Del Ser / Perspectiva Universal del Desdoblamiento de los Tiempos”
APRENDE A GESTIONAR LA IDENTIDAD

Primer día: sábado 5 septiembre 2015

*Soy Información: mi árbol genealógico y su memoria transgeneracional ¿Cuál es su lógica? ¿Cuál es su propósito?
*Origen de mis “programas de vida” y su función
*Lealtad y Secretos familiares / Una bomba de tiempo
*PROYECTO SENTIDO / Mi Ser es creado, ¿quién soy y hacia dónde voy?
*Mi biología me habla / Los mensajes del cuerpo / Historia ancestral
*La Identidad y Las 4 capas biológicas del Dr. Ryke Geerd Hamer
*Mi Inconsciente / La llave de mi SALUD
*El Observador / Yo CREO mi realidad
*TOMO CONSCIENCIA / Nueva información en el campo cuántico
*La trascendencia de LIBERAR nuestra carga ancestral
*Congruencia versus incongruencia
*El poder de la CONGRUENCIA / Una decisión consciente
*Re-significando mi existencia y la de mis ancestros
*RECONOZCO / ACEPTO / INTEGRO (Ejercicios prácticos)


Segundo día: domingo 6 septiembre 2015

*Introducción a la Perspectiva Universal del Desdoblamiento de los Tiempos
*El Eje del Ser / El eslabón perdido
*Planos de Existencia y Universos Originales
*Velocidades de Percepción: Observador lento y Observador veloz
*Los 4 errores de la Identidad
*La IDENTIDAD fundada en la Existencia
*La IDENTIDAD fundada en el Eje del Ser
*La IDENTIDAD y los Tiempos: Pasado/Presente/Futuro
*Identidad Secuestrada vs Identidad en la Fuente
*De la Distorsión a la Coherencia
*Referencias: Interna vs Externa
*EL RETORNO - Lógica Global Convergente
*PUNTO CERO - Sincronización con el Origen
*La ENTREGA, herramienta de equilibrio y liberación (Derivación diurna y nocturna)
*Re-creando mi vida: consciente, sin cargas, sin culpa, sin dolor
*EL OBSERVATORIO (Aplicación de la herramienta)

* Se entrega certificado de participación.
¡Cupos Limitados!

Perfil del Ponente.

RAQUEL CHEREM ADES Es Licenciada en Psicología de la Conducta Social, Master en Terapia Familiar Sistémica y Especialista en Niños y Adolescentes.
Es Co-Creadora de Educación de Alta Conciencia (E.A.C.) y Directora del Departamento de Salud Integral. Educación de Alta Conciencia es la red hispana y gratuita más grande de educación aIternativa y holística de Iberoamérica Creada por Violeta Zurkan . Nace como marca en agosto del año 2008 y funge como red social con más de 12,700 miembros en todo el mundo al día de hoy. Desde estonces, brinda múltiples herramientas de orientación educativa y para el desarrollo integral del Ser, de manera presencial y on-line. www.altaeducacion.org
Es creadora de Psicología Convergente y actualmente se encuentra desarrollando el “Sistema de Observación Lógica” (S.O.L.), una nueva perspectiva para abordar la consulta clínica que integra la biología y la lógica de la ley física universal (Ley del Desdoblamiento de los Tiempos de Jean-Pierre Garnier Malet-Francia-) y la Perspectiva Universal del Desdoblamiento de los Tiempos Aplicada al Ser/Lógica Global Convergente, de Alejandra Casado-Argentina-). Unidas como puente, dan paso a la evolución global.
El "Sistema de Observación Lógica" (S.O.L.) es una metodología libre de cargas para guía y consultante, con herramientas que le permiten a éste reconocer y resignificar sus programas psicobiológicos inconscientes y ancestrales, para finalmente aplicar, desde su resonancia interna, un sistema lógico autoreferente que, en consecuencia, modifica la percepción de su experiencia de vida e identidad. www.psicologiaconvergente.com (página en construcción)
A raíz de lo anterior, surge la idea de realizar formaciones para aquellas personas dedicadas al área de la salud y que resuenan con esta nueva visión en la forma de encarar la consulta clínica. A su vez, ha diseñado y dicta talleres presenciales para todo público, profundizando en temas sobre la importancia de la herencia transgeneracional en el individuo y la gestión asertiva de su identidad, así como a transmitir la Perspectiva Universal del Desdoblamiento de los Tiempos y la Lógica Global Convergente. 

 

lunes, 17 de agosto de 2015

¿Cómo enseñar a los niños a ser emocionalmente inteligentes?

¿Seguiremos fortaleciendo el desarrollo intelectual, sin mirar que hoy en día los niños necesitan aprender sobre sus emociones? Un niño de hoy puede tener la capacidad de resolver un problema matemático, pero si no sabe cómo desenvolverse en las relaciones, o fracasa cuando tiene que solucionar un conflicto, ¿es un chico fuerte para este mundo?
Muchos habrán escuchado el conocido fenómeno de “Bullying” en las escuelas. Para quien no sabe lo que es, este concepto se refiere al acoso escolar, a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre niños, de forma reiterada y a lo largo del tiempo. Niños que se sienten “más fuertes”, se burlan, amenazan, incluso, golpean a otro niño que se muestra “diferente”, sumiso, con menos capacidad para defenderse. Si bien se sabe que es un fenómeno que ha crecido en el último tiempo, antes también ocurría pero con menor frecuencia. Algunos de ustedes, en su infancia, habrán recibido maltrato por parte de algún otro niño, algunos otros, lo habrán ejercido.
No es fuerte el niño que necesita ejercer algún tipo de violencia, más bien, hablamos de debilidad, ya que este necesita tener dominio sobre otro para sentirse poderoso y reconocido; carece también de habilidades emocionales, entre ellas, la empatía. Tampoco es fuerte aquel niño que no sabe cómo actuar ante esta situación, y permite que suceda.
A menudo se escucha a padres o maestros comentando orgullosos que sus hijos han sacados excelentes calificaciones en matemática, por ejemplo. Sin embargo, sería tan maravilloso que nos sintamos igual de orgullosos, si un niño supo compartir, defender a otro, expresar sus emociones, saber pedir lo que necesita… Supo cuidar y cuidarse, comunicarse, escuchar, ser tolerante ante la diferencia, empático ante el dolor ajeno…
Tal vez estamos ante niños intelectualmente inteligentes, pero analfabetos emocionalmente. Seguramente también, se trate de un fiel espejo de la actual situación del adulto de hoy.
¿Cómo enseñamos lo importante?
Muchas veces la causa del comportamiento del niño es que no acepta al otro, o no acepta la derrota, la frustración, la impotencia, un límite. Esto lo conduce a una reacción de descarga, que en el fondo, no hace más que hacerlo sentir más dolido, abandonado, incapaz o inseguro.
Que el niño pueda sentirse frustrado, débil, ignorado, triste, y no necesite reafirmar su mundo emocional desde una actitud agresiva hacia algo o alguien, sino que pueda nombrar lo que le pasa, por lo menos una palabra; o pueda llorar con humildad, permitir que lo abracen, lo ayuden, sería el aprendizaje más importante que podría aportar la escuela o familia de hoy.
Si su hijo o alumno le levanta la voz, si ha golpeado a alguien, si ha mentido, “fallado” con su palabra, si ha sido cruel, tirano, egoísta, puede sentirse indignado, castigarlo, o decirle, mirándolo desde arriba como un juez, “estás equivocado”, pero con esta actitud ¿fomentamos el desarrollo de su conciencia, la autobservación, la autodisciplina?
Debemos saber algo fundamental, el discurso moral, largos sermones sobre lo que está bien o mal, no solo no sirven, sino que además generan distancia en el vínculo. Decir “haz esto” o “no hagas aquello”, sin ayudarlos a pensar y sentir, produce personas autómatas, que obedecen según su conveniencia. Solo si alguien los está observando, hacen “lo correcto”. No se les fomenta la consciencia, ni el registro de sus propias emociones, y menos aún, la de los otros.

En cambio, si en lugar de dictaminar sentencia, hacemos una pregunta: “¿Qué te parece tu comportamiento?”, “¿Qué te ha hecho sentir tan mal para que reacciones de tal modo?” “¿Cómo se sentirá tal niño con lo sucedido?”, “¿Cómo te sentirías si te lo hubieran hecho a ti?”,  “¿Qué podemos hacer para remediar esto?”, así ayudamos al autoconocimiento, y por ende, a construir una conducta saludable.
No ofrezca soluciones, recetas, ni conclusiones cerradas, abra el dialogo, la pregunta. Permítase aprender, dejar ese espacio para el silencio, que lo coloca a la par, corazón a corazón. Esto nos recuerdan los niños de esta era: no hay quien sabe más, todos estamos enseñando y aprendiendo a la vez; y juntos, solo juntos, podemos construir una nueva forma de estar con otros, y hacer así del mundo, un lugar donde reine la conciencia.+

Fuente: http://www.caminosalser.com/nancyortiz/

lunes, 13 de julio de 2015

Campamento Mindfulness Para Adolescentes y Jovenes


Campamento Mindfulness para Adolescentes y Jovenes
- Dos grupos
  A. Edades 12 a 18 años
  B. Edades 19 a 21 años
- Retiro Integral de 5 días 
- Fecha del 23 al 27 de Julio del 2015
- Lugar Ecoaldea Ixixtlan Atlixco Puebla
- Organizado por: Centro Mindfulness Transpersonal Puebla
- Informes Temarios, Itinerarios, Reglamento y actividades:
Mail. mindfulpuebla@gmail.com

Whatsapp: Mayie Alvarez22 22 78 56 00 y /o Luis Santos 22 22 38 80 96


"Los jóvenes que cuentan con habilidades reflexivas bien desarrolladas y con un cerebro ejercitado en el Mindfulness, están preparados para mostrar mayor flexibilidad en contextos nuevos y para establecer relaciones interpersonales más satisfactorias, que reforzarán su sensación de bienestar y de flexibilidad a medida que crezcan..."
Dan Siegel

La práctica del Mindfulness es especialmente útil en la adolescencia. Gracias a ellas, los jóvenes pueden atravesar esta etapa de cambios con una menor tensión y ansiedad,  entrenando sus pensamientos en el presente. Esto facilita el tránsito por la etapa de cambio de la niñez a la vida adulta, aumenta el autoconocimiento y la gestión de emociones y pensamientos, la conciencia de la relación indisoluble de las partes que creen ser, y aprenden a relacionarse con los otros y con la vida de manera compasiva. Es una buena opción para transitar por los cambios desestabilizadores de esta etapa con mayor bienestar, calma y tranquilidad. 


Objetivo del Campamento Mindfulness para Adolescentes:

  • Encuentre un espacio en el que aprenda del silencio
  • Aprenda a estar presente en el aquí y ahora, a canalizar mejor su etapa de adolescente.
  •  Saber relacionarse con los más cercanos de su entorno (padres, hermanos, amigos, maestros, etc.) con atención plena.
  • Con la práctica, aumenta la empatía, la bondad y cercanía hacia consigo mismo, entendiendo un mundo desde la postura del Ser.
  • Empoderarse en sus potenciales, sin distracciones, consigo mismo y alcanzando sus objetivos desde su propia indagación interna.
  •  Hacer de la meditación un estilo de vida, tan necesario desde temprana edad.
  • Consciencia plena en sus actos y decisiones
  • Asertividad de un futuro prominente y congruente
  • Construyendo para Reconstruirse en un Ser alejado de sufrimiento innecesario.
  • Escucha Consciente
  • A través de la práctica de mindfulness, se desarrolla la conciencia de una identidad más esencial, que se coloca como atestiguador neutral y compasivo de lo que sucede dentro y fuera de nosotros.
  • Liderazgo desde un estado consciente.
ACTIVIDADES
  •  Atención al Entorno
  •  Atención a la Escucha
  •  Atención a las emociones
  •  Atención al Cuerpo
  •  Atención a la respiración
  • Arte Transpersonal
  • Danza Arte
  • Arquitectura Holística: Construyendo para Reconstruirse: desde la programación neurolinguistica
  • Descubre tu talento
  • Caminata Consciente
  • Natación Consciente: Empoderamiento con el Agua
  • Inteligencia Emocional
  •  Inteligencia Social y Liderazgo
**Nota. En cada actividad propuesta aprenden a estar plenamente presentes, sin anticipaciones ni exigencias por llegar a algún lugar. Se gana seguridad, confianza y capacidad de observar la interrelación entre las partes. Aprender a estar solos, incluso en grupo, aumenta su autoestima al disminuir la necesidad de ser aceptados. Se ven así menos influenciados por las opiniones de los demás, adquiriendo un bienestar más independiente de las circunstancias externas.

El equipo de entrenadores, para el campamento mindfulness Adolescentes, está integrado por profesionistas comprometidos en la formación de la atención plena. Dentro del equipo, hay terapeutas Transpersonales, Psicólogos - Master en Desarrollo Transpersonal, Programación Neurolingüistica e Inteligencia Emocional. (Adjuntamos curriculum via mail, al solicitar todo el programa del campamento)

Como llegar a Ecoaldea Ixixtlan
http://ixixtlan-plan.blogspot.mx/